[1] Alfiani, D. M. (2017). Teori-Teori Umum Tnetang Pemahaman (Understanding) dan Penafsiran (Intrerpretation). Jurnal Studi Agama-Agama Dan Pemikiran Islam, 23(1), 5–24.
[2] Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. (2001). A taxonomy For Learning, Teaching and Assessing: A Revision of Bloom’s Taxonomy of Educational Objective. Journal of the American Statistical Association, 51(275). https://doi.org/https://doi.org/10.2307/2281462
[3] Anisa, A. R., Ipungkarti, A. A., & Saffanah, K. N. (2021). Pengaruh Kurangnya Literasi serta Kemampuan dalam Berpikir Kritis yang Masih Rendah dalam Pendidikan di Indonesia. Conference Series Journal, 01(01), 1–12.
[4] Aulia, S. F. (2016). Cendekia , 10(1): 19-28. Analisis Kesulitan Menulis Karya IIlmiah Sederhana Siswa Kelas IX SMPN 3 Singosari, 10(1), 19–28
[5] Barlian, I. (2013). Begitu Pentingkah Strategi Belajar Mengajar Bagi Guru? Jurnal Forum Sosial, 6(1), 241–246.
[6] Blixen, T. B., & Pannell, J. (2020). Teachers’ understanding and enactment of critical literacy–A lack of unified teaching method. Cogent Education, 7(1). https://doi. org/10.1080/2331186X.2020.1826073
[7] Dalyono, B., & Agustina, D. A. (2016). Guru profesional sebagai faktor penentu pendidikan bermutu. Polines, 2, 13–22. https://jurnal.polines.ac.id/index.php/ bangun_rekaprima/article/view/453.
[8] Febriyanto, B., Haryanti, Y. D., & Komalasari, O. (2018). Pemahaman Perkalian Dengan Medaia Kantong Bergambar. Jurnal Cakrawala Pendas, 4(2), 32–44.
[9] Fikrianto, M. (2021). Literasi Indonesia Ketinggalan Kereta. Republika.co.id (Online). https://news. republika.co.id/berita/r0jsu5282/literasi-indonesiaketinggalan-kereta
[10] Fuadi, H., Robbia, A. Z., Jamaluddin, J., & Jufri, A. W. (2020). Analisis Faktor Penyebab Rendahnya Kemampuan Literasi Sains Peserta Didik. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 5(2), 108–116. https://doi. org/10.29303/jipp.v5i2.122
[11] Hamidah, H., Rabbani, T. A. S., Fauziah, S., Puspita, R. A. P., Gasalba, R. A., & Nirwansyah. (2020). HOTSOriented Module: Project-Based Learning. SEANEO QITEP in Language.
[12] Irianto, P. O., & Febrianti, L. Y. (2017). Pentingnya Penguasaan Literasi Bagi Generasi Muda dalam Menghadapi MEA. Conference Proceedings Center for International Language Development of Unissula, 640–647. http://jurnal.unissula.ac.id/index.php/ ELIC/article/view/1282
[13] Ismiyasari, F. N., Sutama, Widyasari, C., & Abidin, Z. (2020). Problematika Pembelajaran Literasi Siswa Sekolah Dasar Di Era New Normal. Prosiding SNDIK Magister Pendidikan Dasar UMS 2020, 29–40
[14] Janks, H. (2017). Doing Critical Literacy. In Global Conversations in Literacy Research (p. 12).
[15] Janks, H. (2018). Texts, Identities, and Ethics: Critical Literacy in a Post-Truth World. In Journal of Adolescent and Adult Literacy (Vol. 62, Issue 1, pp. 95–99). https://doi.org/https://doi.org/10.1002/ jaal.761
[16] Kurniawan, A. R., Chan, F., Abdurrohim, M., Wanimbo, O., Putri, N. H., Intan, F. M., & Samosir, W. L. S. (2019). Problematika Guru Dalam Melaksanakan Program Literasi Di Kelas IV Sekolah Dasar. Edustream: Jurnal Pendidikan Dasar, 3(2), 31–37.
[17] Kusmawati, L., & Ginanjar S, G. (2016). Peningkatan Kemampuan Pemahaman Konsep Perkalian Melalui Pendekatan Pembelajaran Konstruktivisme Pembelajaran Matematika Di Kelas 3 Sdn Cibaduyut 4. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 1(2), 262–271. https://doi.org/10.36989/didaktik. v1i2.32
[18] Kusnandar. (2009). Guru Professional Implementasi KTSP dan Sukses dalam Sertifikasi Guru (Jakarta). PT. Raja Grafindo Persada
[19] Luke, A. (2017). Critical literacy, School Improvement, and the Four Resources Model. In Global Conversations in Literacy Research: Digital and Critical Literacies. https://doi.org/https://doi. org/10.4324/9781315182360-1
[20] Montoya, S. (2018). Defining Literacy. In UNESCO. https://doi.org/10.1177/0022487100051004003
[21] Mulyono, B., & Hapizah, H. (2018). Pemahaman Konsep Dalam Pembelajaran Matematika. KALAMATIKA Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2), 103–122. https://doi.org/10.22236/kalamatika. vol3no2.2018pp103-122
[22] Pittariawati. (2020). Penggunaan Model Pembelajaran Inside-Outside Circle Untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa SMA Kelas XI Pada Materi Teks Prosedur. Jurnal Pendiidkan Tambusai, 4(1), 73–81.
[23] Pratiwi, I. (2015). Tingkat Pemahaman Guru Terhadap Penilaian Hasil Belajar Berdasarkan Kurikulum 2013 Pada Mata Pelajaran Ekonomi Di Sekolah Menengah Atas (SMA) Negeri Se - Kabupaten Sleman. In Universitas Negeri Yogyakarta (Vol. 53, Issue 9). Universitas Negeri Yogyakarta
[24] Renner, J. W., Abraham, M. R., Grzybowski, E. B., & Marek, E. A. (1990). Understandings and Misunderstandings of Eighth Graders of Four Physics Concepts Found in Textbooks. Journal of Research in Science Teaching, 27(1), 35–54. https://doi.org/10.1002/tea.3660270105
[25] Siregar, P. (2022). Pelaksanaan Pembelajaran Literasi Numerasi Pada Siswa Kelas 5B SD Negeri 101880 Aek Godang Padang Lawas Utara. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 6(2), 366. https://doi.org/10.35931/am.v6i2.944
[26] Sugiyono. (2010). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Alfabeta.
[27] Syaharuddin. (2016). Deskripsi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Dalam Hubungannya Dengan Pemahaman Konsep Ditinjau Dari Gaya Belajar Siswa Kelas VIII SMPN 4 Binamu Kabupaten Jeneponto. Universitas Negeri Makassar.
[28] Tryanasari, D. (2020). Konstruksi Pembelajaran Literasi Kritis di Pendidikan Dasar. Universitas Negeri Malang.
[29] Umam, A. K. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Teams Games Tournament Berbantuan Media Question. Universitas Muhammadiyah Magelang.
[30] Yustiwa, G. M. (2022). Peta Pemahaman Guru Kelas IV Terhadap Pembelajaran Literasi Kritis Sekota Madiun [Universitas PGRI Madiun]. https:// www.who.int/news-room/fact-sheets/detail/autismspectrum-disorders